objetivo: Despertar el interés
por el aprendizaje del idioma inglés por medio de actividades prácticas que le
permitan al estudiante su fácil manejo, por la adquisición de un amplio
vocabulario que le permita de forma natural tanto en la institución
como en vida cotidiana su libre desempeño.
Además se descubierto que numerosos estudios e investigaciones citan los
beneficios cognitivo-lingüísticos de hablar dos idiomas con facilidad. Los
expertos han descubierto que los niños que hablan con facilidad dos idiomas
obtienen mejores resultados en las pruebas de conocimientos metalingüísticos que
los que hablan un solo idioma.
Con un segundo idioma se mejoran "todas las funciones cognitivas,
la atención, la percepción, la memoria, la inteligencia y el lenguaje",
aseguran científicos del University Collage de Londres, que realizaron un
estudio con cien personas de las cuales 80 eran bilingües.
POBLACIÓN:
Estudiantes de grado 1°
TIEMPO DE CAPACITACIÓN:
30 MINUTOS.
TIEMPO PARA DESARROLLAR EL TALLER:
15 MINUTOS.
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CONTENIDOS
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TECNICAS
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DESCRIPCIÓN
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MATERIALES
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HORA
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Dinámica
grupal
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Rompe hielo
“groups”
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Se colocan los niños en centro del salón a
distancia moderada, el maestro dice: jump y los niños empiezan a saltar. En
cualquier momento el maestro dice groups of two/three/….five. Los niños deben
agruparse rápidamente y el que quede sin grupo va saliendo y repite los
números en ingles vistos previamente escritos en el tablero
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Recurso humano.
Tablero.
marcadores.
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8:00
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los numero 1-10 en ingles
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Técnica expositiva
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Se les enseñara la escritura y pronunciación de
cada número en inglés. Cada número se
escribirá en el tablero con su escritura en ingles al frente.
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Tablero
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8:15
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repaso
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Se les presenta la canción de loso numero en
inglés para que la aprendan.
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Canción de los números.
TV.
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8:30
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cierre
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Actividad
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Realizar conjuntos de elementos según lo indique el
número y escribirlo el número en inglés.
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Fotocopias.
Lápiz.
colores.
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8:45
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t
ACTIVIDAD
Realizar conjuntos de
elementos según lo indique el número y escribir el nombre en ingles.
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5:_________ 2:______
8:_________
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materiales
- · papel
- · lápiz
- · cartulina
- · televisor
- · bafles
- · fotocopias
- · colores
propósito de familiarizar a los niños de primaria con el idioma inglés, estimulando su creatividad y fomentando el interés de aprender un nuevo idioma empezando con vocabulario básico, su pronunciación y la asociación de su fonética con la imagen del objeto, o representación gráfica ya sea de un animal, fruta, color, objeto, profesión y otras.
Marco teorico;
Se ha demostrado que el aprendizaje en edades tempranas de un segunda lengua favorece considerablemente diversas habilidades como el pensamiento crítico, la
flexibilidad de la mente y la creatividad. A raíz de esto, se ha comprobado en
numerosos estudios (en 2007, USA: Harwich Massachusetts) que el estudio de
lenguas extranjeras a edades tempranas aumenta el desarrollo de las habilidades
matemáticas, especialmente en el campo de la resolución de problemas, otro
ejemplo claro de que es más una actividad cognitiva que una propiamente
lingüística.
Los
modelos pedagógicos, los ámbitos curriculares y las estrategias de enseñanza es
algo que según lopez agudelo, M. (2009) tiene que ver con la motivación en el
aprendizaje y es que los instrumentos y medios que se usen son los totales
responsables del resultado y caracterización del alumno y
es allí donde saco a relucir el aporte Rojas, D. G, C G & F (2016) donde dicen que si se desea llevar una buena
formación es importante o mas bien necesario u obligatorio que el docente,
medidor o facilitador tenga en cuenta las diferentes características del
alumnado por ende es necesario que conozca de diferentes enfoques, modelos y
estructuras psicopedagógicas para hacer del acto educativo algo “personalizado”
y coherente para cada alumno en particular.
presentado por :
LEONOR NAVARRO
LUZ NELLY BUENO
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